La carrera Doctorado en Desarrollo de la Educación es una de los doctorados de educación que imparte la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico.
El título de Doctorado en Desarrollo de la Educación es el título que otorga la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico para la carrera de Doctorado en Educación.
Tabla de contenidos
Acerca de Doctorado en Desarrollo de la Educación
Objetivos
El Doctorado en Desarrollo de la Educación de la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico busca: - Contribuir en la formación de profesionales que promuevan el desarrollo de la educación a partir de la formulación de proyectos de investigación e intervención en los diferentes niveles, tipos y modalidades educativas, a través de la aplicación de una metodología que se instrumenta en el análisis de la realidad educativa para incidir de manera efectiva en la solución de problemas de los Sistemas.
- Formar cuadros de alto nivel académico capaces de formular y dirigir proyectos de desarrollo de la educación, a partir de la reflexión sobre los conceptos fundamentales de la educación, la informática, la gestión y la política educativa; considerando, además, el contexto y las características específicas y concretas del entorno nacional e internacional.
- Formar líderes capaces de dirigir equipos de alto rendimiento en el diseño e implementación de propuestas de transformación efectiva de las instituciones educativas, en la perspectiva de lograr el cumplimiento de una formación con calidad y equidad, así como la asignación racional de recursos, con miras a alcanzar la eficiencia en el cumplimiento de los objetivos de atención de los servicios educativos en dependencias públicas y privadas.
Perfil de egreso
Al concluir el Doctorado en Desarrollo de la Educación, el egresado habrá adquirido:
Conocimientos en:
- El contexto social, económico y político de los sistemas educativos para el análisis de las problemáticas del entorno nacional e internacional que impiden el desarrollo de la educación.
- Los fundamentos y posturas epistemológicas actuales en ciencias sociales para generar propuestas estratégicas de transformación de la realidad educativa mediante planes, programas y proyectos de mejora de la calidad educativa.
- El manejo teórico y conceptual de alguna de las cuatro líneas de formación: Política Educativa, Gestión Educativa, Informática Educativa o Gestión Educativa que favorezca la creación de comunidades académicas en red, presenciales o en línea.
- La implementación de modelos y procesos que promuevan la eficacia y eficiencia institucional para la gestión efectiva de los recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos de una institución educativa.
Habilidades para:
- Buscar y procesar información útil para la toma de decisiones en diversos proyectos de desarrollo de la educación.
- Identificar las tendencias dominantes en la planeación estratégica de las instituciones educativas para estimar las acciones a desarrollar con la finalidad de mejorar el funcionamiento operativo de sus servicios.
- Impulsar la consolidación de equipos e instituciones educativas que desarrollen proyectos adecuados a las necesidades de la época actual, conscientes de sus coyunturas, objetivos y características particulares en la perspectiva de la mejora de la sociedad en general.
- Resolver estratégicamente problemas educativos que impactan a nivel local, regional, nacional y global en el desarrollo de la educación.
Actitudes para:
- Participación y colaboración en la generación de proyectos que permitan lograr la transformación y mejora política, social y educativa de los diversos entornos educativos en los que se desempeñe.
- Innovación con rigor científico para elaborar propuestas de desarrollo de la educación que permitan el asesoramiento a diferentes instancias para la transformación de la educación y la sociedad.
- Proactividad en la creación y promoción del desarrollo de la educación a cualquier nivel de formación a partir del uso responsable de la tecnología aplicada a la educación que permita la gestión de los conocimientos que posibiliten la mejora permanente en los diferentes ámbitos del quehacer cotidiano de los actores educativos.
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