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Universidad de la Salle Bajio

Maestría en Docencia

Universidad de la Salle Bajio - ULSA Bajio

6 Cuatrimestres

Presencial

La carrera Maestría en Docencia es una de las maestrías de educación que imparte la Universidad de la Salle Bajio. El título de Maestría en Docencia es el título que otorga la Universidad de la Salle Bajio para la carrera de Maestría en Educación.

Tabla de contenidos

Acerca de Maestría en Docencia

Objetivo

Formar profesionales de la educación, que innoven su práctica docente a través del análisis global del entorno, para favorecer el aprendizaje de los educandos y la calidad educativa.

Perfil de egreso

Conocimientos

  • Fines de la educación y la trascendencia del quehacer educativo.
  • Fundamentos teórico-metodológicos del aprendizaje.
  • Corrientes pedagógicas contemporáneas.
  • Estrategias didácticas y diseño de ambientes de aprendizaje.
  • Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación.
  • Pensamiento complejo.
  • Inclusión y diversidad en ambientes educativos.
  • Educación Ambiental.
  • Enfoques actuales de la planeación.
  • Evaluación e instrumentos del aprendizaje.
  • Aprendizaje situado.
  • Enfoques para el análisis de la práctica docente.
  • Metodología y técnicas de investigación.
 
Habilidades
  • Promover el aprendizaje colaborativo.
  • Analizar los fundamentos teóricos del aprendizaje.
  • Diseñar objetos de aprendizaje, acordes a las necesidades e intereses de sus estudiantes.
  • Crear ambientes de aprendizaje que favorezcan los procesos educativos.
  • Aplicar  las nuevas tecnologías de la información en la educación.
  • Aplicar estrategias educativas innovadoras en el aula.
  • Elaborar planeaciones argumentadas que faciliten el aprendizaje.
  • Diseñar métodos y técnicas de evaluación del aprendizaje.
  • Impulsar la mejora del contexto educativo y de la práctica docente.
  • Reflexionar críticamente sobre su práctica docente.
  • Diseñar proyectos de investigación educativa.
  • Resolver problemas educativos a través de la metodología científica de la investigación.
 
Actitudes y Valores
  • Sentido de trascendencia a partir de su ser formador.
  • Autorreflexión y autocrítica sobre su quehacer docente.
  • Compromiso con la transformación social a partir de la educación.
  • Valoración del trabajo en comunidad y para la comunidad.
  • Disposición para el trabajo colegiado en el ámbito educativo.
  • Iniciativa para la búsqueda constante de información emergente del área educativa.
  • Interés permanente por la implementación de la mejora en su entorno educativo.
  • Reconocimiento al estudiante como el fin último de la práctica docente.
  • Respeto a las diferencias individuales de las personas del entorno educativo.
  • Acompañamiento al estudiante a lo largo de su proceso educativo

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