Acerca de Maestría en Desarrollo Humano en la Docencia
La Maestría en Desarrollo Humano en la Docencia, es uno de los programas que integra la amplia propuesta educativa del Centro Escolar del Mar de Cortes.
Perfil de Egreso
Al término de sus estudios el egresado contará con una formación profesional sustentada en los siguientes rasgos:
1.- Identifica, comprende y aplica los fundamentos epistemológicos, antropológicos y filosóficos del desarrollo humano mediante un proceso integrado por la necesidad de reflexión e interpretación crítica sobre los orígenes y las tendencias del desarrollo humano y por la apropiación de los recursos metodológicos necesarios para comprender esta disciplina.
2.- Conoce, diferencia y analiza de manera crítica los principios, fundamentos conceptuales y metodológicos de las teorías de aprendizaje contemporáneas; analiza y comprende los distintos modelos y enfoques de la docencia y su relación con el desarrollo humano, para decidir cuáles son los elementos sustantivos de cada uno de ellos y de su posible intervención en los diferentes sistemas educativos.
3.- Comprende el contexto histórico, teorías de la personalidad y antecedentes del surgimiento del Enfoque Centrado en la Persona como una corriente psicológica que enfatiza la naturaleza humana donde el sujeto se define como ser en proceso dinámico, poseedor de un potencial que lo puede llevar a la autorrealización.
4.- Analiza y comprende los elementos básicos de una comunicación efectiva y los estilos de comunicación intra e interpersonal a fin de que se apliquen en el desempeño de su función en la institución escolar. . Asimismo desarrollar destrezas asociadas a las relaciones interpersonales para contribuir al desarrollo y sensibilización de la conciencia desde una visión Holística del ser humano.
5.- Cuenta con un marco conceptual amplio para comprender y evaluar el proceso humano de apertura, aceptación, confianza, congruencia, compromiso y responsabilidad en la relación intra e interpersonal, así como aplicar dichas conductas y actitudes en beneficio del crecimiento integral personal y grupal.
6.- Distingue y comprende la diferencia entre ética y moral, así como comprende las características principales de los valores; que conlleve a la construcción de una propuesta de ética y valores para el Desarrollo Humano en el ámbito de la docencia.
7.- Analiza, comprende y valora los distintos componentes de la negociación y el manejo de los conflictos, productos de las relaciones humanas, a fin de favorecer la convivencia, prevenir y trabajar en la negociación y manejo de conflictos con el fin de- colaborar en la promoción de actitudes, conductas y cambios sociales que apunten a una educación en y por el respeto hacia la igualdad y la diversidad social.
1.- Desarrolla la capacidad para establecer un clima de aceptación, calidez afectiva y cercanía interpersonal que promuevan la exploración y la comunicación de las personas y grupos con los que trabaja.
2.- Establece una agudeza perceptual y capacidad para escuchar empáticamente en el entorno social y educativo.
3.- Maneja habilidades de comunicación efectiva, siendo responsable de su interrelación con otros y atento a los cambios de su entorno.
4.- Demuestra su sensibilidad para percibir, analizar y evaluar la situación de personas y grupos dentro de un contexto sociocultural.
1.- Disposición para acompañar a las personas y a los grupos en su crecimiento con base en el enfoque humanista.
2.- Muestra flexibilidad, respeto y apertura para la aplicación de los criterios de facilitación en las diversas situaciones personales y/o grupales.
3.- Flexibilidad y apertura a la cosmovisión del ser humano y a las problemáticas nacionales más relevantes para proporcionar el servicio para el que se le ha habilitado.
4.- Es una persona congruente, capaz de evaluar constantemente su propio proceso personal.
Conocimientos
1.- Identifica, comprende y aplica los fundamentos epistemológicos, antropológicos y filosóficos del desarrollo humano mediante un proceso integrado por la necesidad de reflexión e interpretación crítica sobre los orígenes y las tendencias del desarrollo humano y por la apropiación de los recursos metodológicos necesarios para comprender esta disciplina.
2.- Conoce, diferencia y analiza de manera crítica los principios, fundamentos conceptuales y metodológicos de las teorías de aprendizaje contemporáneas; analiza y comprende los distintos modelos y enfoques de la docencia y su relación con el desarrollo humano, para decidir cuáles son los elementos sustantivos de cada uno de ellos y de su posible intervención en los diferentes sistemas educativos.
3.- Comprende el contexto histórico, teorías de la personalidad y antecedentes del surgimiento del Enfoque Centrado en la Persona como una corriente psicológica que enfatiza la naturaleza humana donde el sujeto se define como ser en proceso dinámico, poseedor de un potencial que lo puede llevar a la autorrealización.
4.- Analiza y comprende los elementos básicos de una comunicación efectiva y los estilos de comunicación intra e interpersonal a fin de que se apliquen en el desempeño de su función en la institución escolar. . Asimismo desarrollar destrezas asociadas a las relaciones interpersonales para contribuir al desarrollo y sensibilización de la conciencia desde una visión Holística del ser humano.
5.- Cuenta con un marco conceptual amplio para comprender y evaluar el proceso humano de apertura, aceptación, confianza, congruencia, compromiso y responsabilidad en la relación intra e interpersonal, así como aplicar dichas conductas y actitudes en beneficio del crecimiento integral personal y grupal.
6.- Distingue y comprende la diferencia entre ética y moral, así como comprende las características principales de los valores; que conlleve a la construcción de una propuesta de ética y valores para el Desarrollo Humano en el ámbito de la docencia.
7.- Analiza, comprende y valora los distintos componentes de la negociación y el manejo de los conflictos, productos de las relaciones humanas, a fin de favorecer la convivencia, prevenir y trabajar en la negociación y manejo de conflictos con el fin de- colaborar en la promoción de actitudes, conductas y cambios sociales que apunten a una educación en y por el respeto hacia la igualdad y la diversidad social.
Habilidades
1.- Desarrolla la capacidad para establecer un clima de aceptación, calidez afectiva y cercanía interpersonal que promuevan la exploración y la comunicación de las personas y grupos con los que trabaja.
2.- Establece una agudeza perceptual y capacidad para escuchar empáticamente en el entorno social y educativo.
3.- Maneja habilidades de comunicación efectiva, siendo responsable de su interrelación con otros y atento a los cambios de su entorno.
4.- Demuestra su sensibilidad para percibir, analizar y evaluar la situación de personas y grupos dentro de un contexto sociocultural.
Actitudes
1.- Disposición para acompañar a las personas y a los grupos en su crecimiento con base en el enfoque humanista.
2.- Muestra flexibilidad, respeto y apertura para la aplicación de los criterios de facilitación en las diversas situaciones personales y/o grupales.
3.- Flexibilidad y apertura a la cosmovisión del ser humano y a las problemáticas nacionales más relevantes para proporcionar el servicio para el que se le ha habilitado.
4.- Es una persona congruente, capaz de evaluar constantemente su propio proceso personal.
